孩子把幼儿园玩具拿回家怎么办？

1、指出孩子的错误行为，告诉孩子玩具是属于幼儿园的，是给幼儿园的小朋友玩的，没有经过老师的同意，不能把玩具带回家。如果其他小朋友都喜欢幼儿园的玩具，都把玩具带回家，幼儿园就没有玩具玩了。

2、告诉孩子想把幼儿园的玩具带回家，可以跟老师借，”但第二天要拿回幼儿园，可以这样说：“老师，我能借**玩具回家玩吗？明天还回来。

3、引导孩子自己把拿回来的玩具还回去，让孩子把玩具送回家。或者和孩子一起把玩具还回去，可以这样说：“老师，对不起，**昨天没经过你同意就把幼儿园的玩具拿回去玩，今天把玩具送回来。”

4、如果孩子把东西送回幼儿园，以后连续几天不再拿东西回家，还可以给予表扬或奖励。对孩子正当的物质需求，应尽可能给予满足，以防止孩子因为从家里得不到，而“惦记”幼儿园或别人的东西。

5、如果孩子经常把幼儿园的东西拿回家，就要与老师沟通，观察孩子行为的动机和规律性，帮助孩子克服这个毛病。比如有的孩子只是看到大人或电视上有人经常顺手牵羊，孩子的行为可能就是模仿，教育起来也就会容易些。

那么，孩子把幼儿园玩具拿回家是“偷”吗？

心理学家皮亚杰根据幼儿对规则的理解和使用，认为0-3岁幼儿无任何规则意识，谈不上任何道德观念发展。4-7岁幼儿会尊重或顺从规则，但是还没有达到自律水平。

心理学家弗洛伊德的人格发展理论中，将0-3岁幼儿的行为看作无意识行为，4-7岁幼儿的行为看作有意识的行为。

因此，当孩子把幼儿园玩具拿回家时，关键要认清孩子是有意的还是无意的。

3-4岁的孩子把玩具拿回家，大多是无意行为，他们很多时候只是单纯的喜欢这个玩具，可能是在幼儿园没玩够，或者一直想玩，但却被别的小朋友“占着”，或者想“霸占”这个玩具，只能他自己玩，或者家里没有，所以把玩具带回家了。

而5-6岁的孩子把幼儿园的玩具拿回家，大多属于有意行为，就是“偷”了。他们知道拿别人的东西不对，但他们却“明知故犯”，因为喜欢某个玩具，却很难控制自己而把玩具带回家，还把玩具藏起来，在家里偷偷的玩。