当前，有很多的幼儿园玩具是十分适合孩子们的，而且为了提高孩子们的能力，幼儿园里面也开始了许多手工自制玩具，这些幼儿园玩具的制作过程，其实对孩子们有很多的好处。

一、自制玩具是一个动脑、动手，调动孩子积极参与的过程

  自制玩具不仅是一个“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它能使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。

  孩子在制作玩具中满足了活动的需要，儿童心理学的研究认为：儿童非常喜欢活动，儿童心理是在其积极地活动中逐渐发展起来的。孩子在与大人一起制造玩具的过程中，既要动脑，又要动手，在这种活动中，不断解决旧的需要，不断产生新的需要，这就促进了儿童心理不断从低一级水平向高一级水平发展。

二、自制过程有利于孩子了解玩具

　自制的过程可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。

三、自制玩具创造了多人参与的可能性

　自制玩具创造了多人参与的可能性。比如爸爸找材料，妈妈缝制，宝宝粘贴等；也可以由几个孩子各负其责，做一次漂亮的配合，在自制玩具的过程中学习与不同的人合作。

四、自制玩具是创造性活动，使孩子增长知识，发展智力

　“自制”是一个自我控制的过程，可以根据自己的需要与设想添加、删减或改变，充满自主性与灵活性。

　不论动手制作任何一件玩具，孩子都要从大人那里了解原料的性能和用途，都要知道它在玩具中所起的作用，并要积极思考制做方法。这就丰富了他们的知识，发展了智力。

五、补充市场玩具不足

　目前市场上的电动玩具、娱乐玩具、智力玩具、各类娃娃等深受儿童喜爱。但孩子对玩具的需要是多种多样的，比如在创造性游戏中，需要很多反映真实生活的用品玩具，而这种玩具市场上则不多。如果家长能根据孩子活动的需要，和孩子一起制造这些玩具，补充市场玩具的不足，也有利于游戏的开展，达到较好的教育效果。

六、可以培养孩子的劳动技能和习惯，认识到劳动的伟大

　孩子在制造玩具后，可以进一步享受自己的劳动成果，认识到劳动的伟大。我国著名儿童教育家陈鹤琴曾经说：孩子是喜欢成功的。孩子动手制造玩具，看到和享受到自己的劳动成果，往往更珍爱自己的劳动成果，在大人和小朋友面前，更愿意显示自己的成果，这就丰富了他们的情感体验，培养了他们热爱劳动，珍惜劳动成果的好品德。

　劳动技能是人在后天经过练习而逐渐发展起来的。孩子在制造玩具中，虽然其劳动过程比较简单，但是也学会了一些简单的劳动技能，学会使用一些劳动工具。

  总之，孩子们在手工制作的过程中，可以学习到许多的知识，对孩子们是一种较好的经历，同时，也会为以后提供帮助。桌面玩具

积木玩具说出构造

各种积塑块、积塑片、胶粒玩具，可以进行各种构造活动。如用积木搭建房屋、公园，用积塑片插接家具、车辆等。在构造活动中，爸爸妈妈可以有意识地发展宝宝的语言。构建前，可先帮助宝宝构思，让宝宝说出要构造的物体。构造完成后，还可以让宝宝给父母讲一讲自己建构物体的过程和方法。这样既可提高宝宝的口语表达能力，又可促进宝宝思维水平的提高，引发宝宝对游戏的兴趣，一举数得。

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